청소년 지도사 2급/청소년프로그램 개발 퀴즈 3, 4

1. 프로그램 기획의 특성에 해당하지 않는 것은?    (1점)

미래지향성

합리성

통제성

계열성 (정답)

답안설명 :④의 계열성은 프로그램 기획의 특성으로 부적절함.

2. 어떤 기관에서 구체적인 프로그램을 설계하기에 앞서 어떤 목적하에 언제, 어디서, 어떠한 방법으로, 어떻게 문제를 해결할 것인가에 대하여 장기 또는 연차별 활동을 개략적으로 수립하는 것은?    (1점)

프로그램 설계

프로그램 기획 (정답)

프로그램 운영

프로그램 평가

답안설명 :프로그램 기획은 어떤 기관에서 구체적인 프로그램을 설계하기에 앞서 어떤 목적하에 언제, 어디서, 어떠한 방법으로, 어떻게 문제를 해결할 것인가에 대하여 장기 또는 연차별 활동을 개략적으로 수립하는 것을 의미함.

3. 청소년프로그램 요구분석의 기법 중 델파이법의 단점 중 잘못된 것은?    (1점)

질문지 조사의 결함과 요구사정 진술문이 모호하게 작성될 때 뜻이 흐려지거나 곡해될 가능성이 있다.

지역적으로 산재해 있는 여러 사람들의 상호작용을 촉진시키기 어렵다.  (정답)

한 번에 너무 많은 항목에 걸친 요구조사를 시도할 때나 전문가집단을 잘못 선정했을 때 비협조적 태도와 비전문가의 왜곡된 참여 가능성이 있다.

우편 송부와 회송 등에 소요되는 번거로운 절차와 시간적 측면이 필요하다.

답안설명 :②는 잘못된 설명임. 오히려 지역적으로 산재해 있는 여러 사람들의 상호작용을 촉진시킴.

4. 구매능력이나 구매의지에 의해 뒷받침되는 욕구로 주로 시장에서 이루어는 것을 무엇이라고 하는가?    (1점)

요구

욕구

선호

수요 (정답)

답안설명 :수요는 구매능력이나 구매의지에 의해 뒷받침되는 욕구로 주로 시장에서 이루어지는 것을 의미함.

5. 요구 중 유해자극으로부터의 도피나 적을 만나 경계하고 도망치려는 위급요구, 적에 대한 투쟁 등은 무엇에 해당하는가?    (1점)

생리적인 요구

심리적인 요구 (정답)

교육적 요구

사회적 요구

답안설명 :질문은 심리적인 요구에 해당하는 것임.

1. 청소년프로그램 목표의 진술 방법 중 목표가 의사결정권자에 의해 학습상황이 조성되고 최종적으로 학습목표가 결정된다는 것을 의미하는 방법은?    (1점)
DLO 방식
C/L 방식
ISN 방식
DMLC 방식 (정답)
답안설명 :질문은 DMLC 방식에 대한 설명임.
2. 활동목표의 유형 중 흥미, 태도, 가치, 신념 등과 같은 정의적인 영역과 관련되는 내용들을 담고 있는 목표는?    (1점)
인지적 목표
운동적 목표
정의적 목표 (정답)
교육적 목표
답안설명 :질문은 정의적 목표에 대한 설명임.
3. 프로그램 목적 진술 4요소 중 프로그램에 참여한 청소년이 프로그램 종료 후 변화될 궁극적인 기대효과는 무엇에 해당하는가?    (1점)
상황
대상
내용
의도 (정답)
답안설명 :질문은 의도에 대한 설명임.
4. 설계 전제로서 참가자 분석 시 고려사항으로 부적절한 것은?    (1점)
청소년의 생물학적 특성을 분석해야 한다.
청소년의 교육적 배경을 분석해야 한다.
청소년의 지각 및 운동적 특성을 분석해야 한다.
청소년의 경제적 수준을 분석해야 한다.  (정답)
답안설명 :④의 청소년의 경제적 수준을 분석하는 것은 참가자 분석 시 고려사항으로 부적절함.
5. 설계단계에서 프로그램 실시를 위해 재원이 얼마나 필요한지 재정계획을 세우고, 재원을 조달하여 목적에 따라 재원을 할당하는 과정을 무엇이라고 하는가?    (1점)
프로그램 예산 확보
프로그램 예산 수립 (정답)
프로그램 예산 집행
프로그램 예산 평가
답안설명 :질문은 프로그램 예산 수립에 대해 묻는 것임.

 

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